On va magasiner en 1950 !
Une cyberquête pour les élèves du secondaire
Introduction | Votre tâche | Marche
à suivre | Évaluation | Conclusion
Introduction
Pendant plus de 100 ans, les catalogues de vente par correspondance
ont servi
à vendre des produits aux Canadiens et aux Canadiennes. À
une certaine
époque, alors qu'un très grand nombre d'entre
eux habitaient
dans les régions rurales où les magasins étaient
rares,
les familles devaient recourir aux catalogues de vente par correspondance
pour
se procurer des vêtements, des jouets, des appareils
électroménagers,
des meubles et d'autres articles. Des catalogues comme ceux
d'Eaton,
de Simpson et de Dupuis Frères montraient, pour le
bénéfice
des consommateurs habitant les localités plus petites et plus
isolées,
des images d'articles offerts uniquement dans les grandes villes.
Vos grands-parents
ou vos arrière-grands-parents pourraient sans doute vous parler du
plaisir
qu'ils prenaient à rêver de toutes les choses
qu'ils
auraient achetées par l'intermédiaire du catalogue
d'Eaton
si, comme par enchantement, ils étaient soudainement devenus riches
à
craquer ! Et inévitablement, ces rêves ont amené
les
gens à se mettre à désirer des produits dont ils
n'avaient
pas vraiment besoin et qui étaient au-dessus de leurs moyens.
Dans cette cyberquête, vous aurez la chance d'aller
magasiner.
Vous découvrirez une famille qui vivait au siècle dernier
et, avec
les autres élèves, vous déciderez ce que vous allez
acheter
parmi les articles offerts dans le nouveau catalogue d'Eaton,
édition
automne et hiver 1950-1951. Ensuite, vous remonterez dans le temps, en
1939,
puis en 1962, et déterminerez quels étaient les articles
qu'une
famille pouvait bien acheter dans ces années-là. Cela fait,
vous
comparerez votre expérience de magasinage avec les autres groupes
de votre
classe, vous devrez tenter de déterminer les raisons des
différences
dans les articles que vous avez commandés et vous discuterez du
rôle
qu'ont joué les catalogues de vente par correspondance dans
l'émergence
de notre société de consommation moderne.
Lorsque vous avez terminé vos tâches de la journée,
ou
encore à la fin de la cyberquête, vous pouvez essayer
quelques-unes
des activités proposées sous la rubrique « Encore
du magasinage ! »
Bon magasinage!
Votre tâche
Nous sommes en septembre 1950. Votre famille et vous habitez une
région
rurale du Canada. On vient tout juste de vous livrer par la poste le
catalogue
d'Eaton, édition automne et hiver, l'un des deux
principaux
catalogues que vous allez recevoir cette année et le seul grand
catalogue
qui vous sera envoyé d'ici au printemps prochain. Chaque
membre
de votre famille aimerait bien en commander quelques articles. Cependant,
vous
disposez d'un montant d'argent limité et vous devez
respecter
le budget familial. Votre tâche consistera à en apprendre
davantage
à propos de votre famille et du personnage que vous incarnerez,
à
choisir les articles que vous aimeriez commander en tant que membre de
cette
famille, à discuter en groupe des articles dont vous avez
réellement
besoin et qui sont à la mesure de vos moyens et, enfin, à
remplir
un bulletin de commande en y inscrivant les choix définitifs des
membres.
Ensuite, vous remonterez dans le temps jusqu'en 1939, puis en 1962,
et
examinerez en quoi la commande de catalogue serait différente et ce
qu'une
famille semblable pouvait se payer dans ces années-là. Puis,
vous
reviendrez au vingt-et-unième siècle, vous réaliserez
un
collage des illustrations des articles que vous avez commandés et
ferez
une présentation devant la classe où vous décrirez
votre
famille et sa commande.
Marche à suivre
Avec l'aide de votre professeur, divisez-vous en petits groupes
de
quatre ou cinq élèves. Ces petits groupes composeront vos
familles
de 1950.
- Demandez à votre professeur d'aider votre groupe à
sélectionner
la famille 1, 2, 3, 4 ou 5.
Chaque groupe doit sélectionner une famille
différente.
- Comme groupe, faites connaissance avec votre famille. Rendez-vous
à
la section « Description des rôles » et
sélectionnez
votre famille. Lisez les renseignements la concernant votre famille et son
lieu
de résidence. Cliquez ici pour afficher la « Fiche
de travail 1 » que vous imprimerez et remplirez avec votre
groupe.
Si vous n'avez pas accès à une imprimante, demandez
à
vote professeur de vous fournir une copie de cette fiche.
- Sur une carte du Canada, repérez la
localité
où vous habitez.
Cliquez ici pour afficher la « Fiche
de travail 2 », que vous imprimerez et remplirez avec votre
groupe.
Si vous n'avez pas accès à une imprimante, demandez
à
vote professeur de vous fournir une copie de cette fiche.
- Décidez quel membre de la famille chacun de vous jouera :
le
père, la mère, l'enfant 1, l'enfant 2 ou
l'enfant
3. Chaque élève doit choisir un personnage
différent.
- Maintenant, faites connaissance avec votre personnage.
Individuellement,
rendez-vous à la section « Explication des
rôles »,
puis à votre famille et, enfin, à votre personnage. Cliquez
ici
pour afficher la « Fiche de travail
3 »,
que vous imprimerez et remplirez avec votre groupe. Si vous n'avez
pas
accès à une imprimante, demandez à vote professeur de
vous
fournir une copie de cette fiche.
- Avec votre groupe, faites connaissance avec les autres membres de
votre famille.
Chaque membre de la famille se présente en disant son nom, son
âge,
son lieu de naissance, son rôle au sein de la famille, son
occupation et
ses intérêts ainsi que les choses qu'il ou elle
voudrait acheter.
Voyez de quel montant d'argent vous disposez pour cette commande.
Ensuite,
chacun retourne travailler individuellement.
- Consultez le catalogue d'Eaton, édition automne et hiver
1950-1951.
Commencez par les liens fournis avec la description de votre rôle
comme
membre de la famille, puis consultez le catalogue pour trouver
d'autres
articles qui pourraient intéresser votre personnage. Prenez en note
tous
les articles que vous aimeriez acheter. Cliquez ici pour afficher la
« Fiche
de travail 4 », que vous imprimerez et remplirez avec votre
groupe.
Si vous n'avez pas accès à une imprimante, demandez
à
vote professeur de vous fournir une copie de cette fiche.
- Faites un tri par élimination dans votre liste pour
déterminer
quels seraient les articles que vous aimeriez le plus acheter.
Réfléchissez
aux raisons qui vous motivent à tant vouloir chacun de ces
articles. Cliquez
ici pour afficher la « Fiche de
travail
5 », que vous imprimerez et remplirez avec votre groupe. Si
vous
n'avez pas accès à une imprimante, demandez à
vote
professeur de vous fournir une copie de cette feuille de travail.
- Facultatif - Si vous avez accès à une imprimante,
imprimez
la page de catalogue où est annoncé chacun des articles
figurant
sur la liste des choses dont vous avez besoin.
- Remplissez un bulletin de commande pour les articles figurant sur la
liste
des choses dont vous avez besoin. Cliquez ici et imprimez le
bulletin de commande ou demandez-en une copie à votre
professeur.
Assurez-vous d'y inscrire le nom de l'article et le
numéro
de la page, la taille, la couleur ou tout autre renseignement
nécessaire,
et le prix, bien entendu. Calculez le coût total de votre commande.
Combien
vous en coûtera-t-il ? N'oubliez pas d'y inclure
les frais
de livraison jusque chez vous et les taxes, s'il y a lieu.
Pour connaître les
tarifs d'expédition, reportez-vous au bulletin de
commande.
Pour connaître les taux des taxes de vente, consultez la page
d'information sur la taxe de vente.
- Revenez en groupe et tenez une réunion de famille. Prenez
connaissance
de la commande de chaque personne. Additionnez le coût total de
toutes
les commandes. Est-il dans les limites de votre budget ? Sinon,
discutez,
en groupe, des articles qui peuvent être laissés de
côté.
Vous devez arriver à établir une liste qui conviendra
à
votre budget. Une fois que vous avez dressé une liste qui fait
l'affaire
de chaque membre de la famille et qui convient aux moyens financiers de
celle-ci,
imprimez un autre bulletin de
commande
ou demandez à votre professeur de vous en fournir une copie.
Remplissez
ce bulletin de commande.
- Si, à l'étape 9, vous avez imprimé les
pages où
sont annoncés vos articles, réalisez un premier collage de
tous
les articles commandés par les membres de la famille et un autre
collage
de tous les articles qui n'ont pas été
commandés.
- C'est le temps d'aller explorer d'autres
époques,
c'est-à-dire les années 1939 et 1962. À partir
de
votre commande de 1950, tentez, avec votre groupe, de trouver des articles
équivalents
dans le catalogue d'Eaton - automne et hiver 1939-1940 ainsi
que
dans le catalogue de Dupuis Frères - printemps et
été
1962. Lorsque des articles semblables ne sont pas offerts, choisissez-en
un qui
a une fonction similaire (par exemple, des souliers plutôt que des
bottes
d'hiver, des gants légers au lieu de gants d'hiver,
etc.)
Une fois que vous aurez trouvé des articles équivalents pour
tous
les articles de votre commande initiale, remplissez deux bulletins de
commande.
Avec votre groupe, déterminez le revenu d'une famille
semblable
à votre famille de 1950, mais l'une vivant en 1939 et
l'autre,
en 1962. De quel montant d'argent disposerait chacune de ces deux
familles
pour commander des produits annoncés dans le catalogue ? La
commande
est-elle à la mesure de ses moyens ?
Réfléchissez
aux raisons pour lesquelles une famille comme la vôtre pourrait se
payer
un plus grand nombre ou un moins grand nombre de produits en 1939 et en
1962
qu'en 1950.
- Évolution des technologies et des modes
Examinez les commandes que vous avez préparées à
l'étape
13. Quels sont les changements qui caractérisent les articles entre
1939,
1945 et 1962 ? Comment les modes ont-elles
évolué ? Y
a-t-il des produits qui ont complètement disparu ? Par quoi
ont-ils
été remplacés ?
Consultez chacun des catalogues pour trouver des exemples de produits
qui
ont disparu, de nouveaux qui sont apparus et d'autres qui ont
simplement
changé. Voici une liste d'articles pour vous mettre sur la
voie :
articles vestimentaires - gants, corsets, chapeaux -,
accessoires
- parasols et mouchoirs; appareils de radio; tourne-disque;
poêles
à bois; installations d'étable.
- Affichez une grande carte du Canada sur le mur ou projetez-la sur un
écran.
Faites une présentation aux autres élèves de la
classe en
abordant les points suivants :
- votre famille (sa composition, son revenu brut, son revenu
disponible) et
votre lieu de résidence en 1950;
- le transport des produits annoncés dans le catalogue jusque
chez
vous : d'où sont-ils expédiés ? Quel
est
l'itinéraire suivi et les moyens de transport
utilisés ?
À quel bureau de poste arrivent-ils ?
Affichez sur le mur de la classe vos deux collages et votre bulletin de
commande
final. Faites une présentation portant sur les points
suivants :
- tour à tour, comme membres de la famille, vous indiquez ce que
vous
auriez voulu acheter et ce que vous avez finalement commandé;
- vous expliquez de quelle manière vous avez
procédé,
individuellement et comme famille, pour faire la part des choses entre vos
désirs
et vos besoins.
Discutez des aspects que vous avez trouvés difficiles dans cette
tâche.
Présentez vos commandes postales de 1939 et de 1962. En
comparant vos
trois commandes - celles de 1939, de 1950 et de 1962 -
indiquez les
produits qui ont changé, ceux qui ont disparu et les autres
changements
que vous avez constatés dans les produits offerts. Indiquez quels
étaient
le revenu brut d'une famille et le revenu disponible d'une
famille
comme la vôtre, en 1939 et en 1962, et le revenu dont elle pouvait
disposer
ensuite, et si elle avait ou non les moyens de passer une commande
équivalente
dans ces années-là.
- Discussion récapitulative en classe
Amorcez une discussion de classe à propos des différences
et
des similitudes dans les produits commandés par les cinq familles
de 1950.
Quelles sont les raisons de ces similitudes et de ces
différences ? Certains facteurs à prendre en
considération
sont les disparités entre régions, la vie urbaine et la vie
rurale
ainsi que les désirs des individus et les valeurs.
Discutez des changements constatés dans les produits offerts
entre
1939, 1950 et 1962. En quoi la sélection des produits offerts
a-t-elle
changé ? En quoi les modes et les technologies ont-elles
changé
? Le pouvoir d'achat des consommateurs a-t-il augmenté
ou
diminué au cours de cette période ? Pour quelles
raisons ?
On considère que la société de consommation, au
Canada,
a pris son essor après la Seconde Guerre mondiale. Auparavant, la
plupart
des gens achetaient les produits dont ils avaient besoin et
n'avaient pas
vraiment d'argent pour le superflu. Après la guerre, les
revenus
ont grimpé et les produits offerts sur le marché sont
devenus plus
abondants. Cette tendance à la surconsommation ne s'est
jamais démentie
depuis lors. Comment les catalogues de vente par correspondance ont-ils
contribué
à favoriser l'émergence de la société de
consommation
entre 1939 et 1962 ? Ont-ils eu une incidence positive ou
négative ?
Évaluation
Voici la grille de notation.
Conclusion
En 1950, les catalogues de vente par correspondance occupaient une
place
importante dans la vie et dans l'imaginaire des Canadiens.
Grâce
à un système postal efficace et au transport ferroviaire,
les catalogues
de vente par correspondance représentaient un bon moyen de vendre,
aux
familles des milieux ruraux du pays, une grande variété
d'articles
vestimentaires, de jouets, de meubles et autres biens de consommation. Ces
catalogues,
qui montraient des images de vêtements et d'autres produits
provenant
de partout au Canada et des quatre coins du monde, ont sans aucun doute
contribué
à nourrir les rêves de bien des gens, les adultes comme les
enfants.
Une fois cette cyberquête terminée, vous devriez avoir une
meilleure
connaissance des produits de commerce qui étaient offerts aux
Canadiens
et aux Canadiennes dans les années 1940, 1950 et 1960, et de
certaines
familles typiques que l'on retrouvait dans la population à
l'époque.
Vous devriez également avoir compris comment ces catalogues ont
contribué
à l'accroissement de la consommation et rendu de plus en plus
difficile,
pour les gens, de faire la part des choses entre leurs désirs,
leurs besoins
et leur capacité de payer. Enfin, nous espérons que cette
activité
vous aura fait découvrir à quel point les catalogues de
vente par
correspondance peuvent être fascinants et instructifs, et que vous
reviendrez
sur notre site pour faire… encore du magasinage !
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