Meubler une maison commandée par la poste

Matières
Études sociales, arts

Thèmes
Le changement, le changement technologique

Ressources

• « La vente de maisons par catalogue », texte de Les Henry;
• catalogues anciens (voir liens ci-dessous);
• plans de maisons (liens ci-dessous);
• catalogue actuel de Sears (facultatif), à apporter en classe

Description

1. Attribuez un catalogue différent à chaque groupe d'élèves.
    
   Les catalogues suggérés sont les suivants  :
    
   • Eaton - automne et hiver 1939-1940;
   • Eaton - printemps et été 1945;
   • Dupuis Frères - automne et hiver 1945-1946;
   • Eaton - automne et hiver 1950-1951;
   • Dupuis Frères - printemps et été 1962;
   • Eaton - automne et hiver 1967;
   • Eaton - Noël 1975.
   • Si vous pouvez obtenir un catalogue récent de Sears, utilisez-le également.
      
2. En utilisant le plan d'étage d'un modèle de maison Eaton de 1929, c'est-à-dire la (maison 1) ou la (maison 2), ou le plan du domicile d'un des élèves dans le cas du groupe qui utilise un catalogue Sears actuel, chaque groupe doit construire un modèle de maison et, ensuite, la meubler d'articles offerts dans un catalogue.
    
3. Les élèves doivent décider de la composition de leur famille ainsi que de sa situation économique et meubler la maison en conséquence.
    
4. Cela fait, ils doivent ensuite calculer le coût de tous ces articles. Il faut au moins tenir compte des pièces suivantes : cuisine, salle de bain, salon ou vivoir et une chambre à coucher. Les groupes peuvent tenir compte d'autres pièces de la maison s'ils le désirent.
    
5. Les maisons peuvent être à deux ou à trois dimensions, selon la préférence des élèves et selon le temps et les ressources dont on dispose. Les articles d'ameublement peuvent être imprimés et collés sur un papier rigide, ou encore reproduits en dessins à l'aide de l'illustration. Pour faire tenir les meubles debout, les élèves peuvent coller de petits supports à l'endos.
    
6. Lorsque tous les groupes ont terminé, les élèves présentent leur maison à la classe et décrivent les articles d'ameublement qu'ils ont choisis en précisant les raisons de leurs choix.
    
7. Les élèves de la classe comparent les changements survenus dans les technologies, la décoration et les coûts.