Les catalogues et le phénomène de la
consommation,
hier et aujourd'hui
Matières
Histoire canadienne, études sociales, technologie de
l'information
Ressources
Thèmes
Le changement, le phénomène de la consommation et le
matérialisme
Description
- Divisez la classe en petits groupes de trois ou quatre
élèves.
- Assurez-vous que chaque groupe possède un exemplaire d'un
catalogue
actuel de Sears. Les groupes qui ont choisi un des catalogues de Noël
offerts
dans ce site pourraient le comparer avec un catalogue de Noël moderne
du
même magasin.
- Commencez par animer une discussion sur le phénomène de
la
consommation et le matérialisme. Définissez ces termes,
expliquez
que, dans cette activité, ils auront recours à des
catalogues anciens
pour évaluer le phénomène de la consommation et le
matérialisme
au Canada au cours du 19e et du 20e siècles. Les
élèves
compareront également la conception des catalogues anciens et les
produits
qui y sont offerts avec les catalogues modernes, et évalueront
l'état
actuel de la consommation et du matérialisme.
- Demandez aux élèves de proposer certaines
caractéristiques
pouvant servir d'éléments de comparaison entre les deux
catalogues;
vous pouvez utiliser les suggestions ci-dessous pour dresser une liste
complète
de ces caractéristiques.
Voici quelques caractéristiques que vous pouvez comparer dans les
catalogues
anciens et les catalogues actuels de Sears.
- Page de couverture - Illustration, conception, texte, message
- Index :
- Quelle est l'ampleur de l'index ?
- Combien de pages comporte-t-il ?
- Combien y a-t-il d'entrées ?
- Contenu :
- Combien de pages comportent les catalogues ?
- Quelles sont les principales catégories et combien de pages
comportent-t-elles ?
- En quoi les catégories diffèrent-elles d'un catalogue
à
l'autre ?
- Quelles sont celles qui disparaissent et celles qui
apparaissent ?
- L'ordre des catégories a-t-il changé ?
- Articles particuliers à vendre :
- Choisir quelques articles qui apparaissent à la fois dans un
ancien
catalogue et dans le catalogue actuel de Sears.
- Vous pouvez choisir, par exemple, des chaussures pour dames, des
pantalons
pour garçons, des poupées ou d'autres jouets, des
cuisinières
et des lampes.
- Combien de choix offre-t-on dans chacun des catalogues ? Quels
sont
les choix dans chacun des catalogues - par exemple, combien y a-t-il
de
styles de chaussures différents ?
- Pour chacun des articles, combien y a-t-il de modèles -
couleur,
taille, matériau ?
- Texte et message :
- Quels sont les mots et les phrases utilisés dans la
publicité ?
- Quelles sont les qualités jugées les plus importantes
?
- Distribuez à chaque groupe un catalogue ancien différent
présenté
dans ce site, en commençant par le plus ancien. Le groupe doit
repérer
le catalogue dans le site.
- Demandez aux élèves de comparer la conception et le
contenu
du catalogue ancien qu'ils ont choisi avec ces deux aspects du catalogue
actuel
de Sears en se servant de la liste des caractéristiques à
comparer.
- Après une période raisonnable d'échanges en
petits
groupes, animez une discussion de classe portant sur
l'évolution
de la conception et du contenu des catalogues et des produits offerts.
- Demandez aux élèves de penser à des catalogues
spécialisés
que l'on trouve sur le marché de nos jours et de préparer
une liste
des titres et des produits qui y sont offerts. Expliquez que, jusque dans
les
années 1950, la plupart des Canadiens et des Canadiennes
recevaient, chaque
année, deux grands catalogues saisonniers et parfois d'autres, plus
petits.
- Terminez la discussion en parlant de l'accroissement du
phénomène
de la consommation et du matérialisme à la fin du 19e
siècle
et au 20e siècle; évaluez la situation actuelle et discutez
des
conséquences de la consommation et du matérialisme sur le
mode
de vie moderne.
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