Le Musée canadien de la guerre dévoile le nom des gagnants des prix

Le Musée canadien de la guerre dévoile le nom des gagnants des prix décernés aux élèves explorant le rôle du Canada en Afghanistan

De partout au Canada, les élèves terminant leur secondaire ont été invités à explorer comment la mission canadienne en Afghanistan a évolué au cours des cinq dernières années et à considérer comment la présence de nos soldats a influencé les Canadiennes et les Canadiens ainsi que le peuple afghan.

« Le Musée canadien de la guerre a la responsabilité d’aider les étudiants à mieux comprendre l’histoire et sa pertinence dans leur vie » a déclaré Joe Geurts, directeur du Musée canadien de la guerre. « Nous avons choisi la mission canadienne en Afghanistan comme sujet du concours de cette année car elle est un exemple de l’histoire qui se joue présentement. Nos jeunes sont témoins des conséquences de la guerre au pays et à l’étranger, soit par les nouvelles ou par l’expérience de leurs frères et sœurs, parents ou autres membres de leur famille déployés en Afghanistan. »

Au total, 65 élèves ont présenté une vaste gamme de travaux originaux, y compris des essais, des poèmes et de l’art visuel, qui ont été jugés pour leur créativité, leur érudition, leur réflexion critique, leur pertinence et leur capacité de communiquer un message clair. Les gagnants suivants recevront chacun 1000 $ et leurs travaux seront exposés au Musée de la guerre et affichés sur le site Web du Musée. ( https://www.museedelaguerre.ca. ) :

Lindsey MacCallum, de Fredericton au Nouveau-Brunswick, pour « Leaving », un compte rendu de ses émotions, réflexions et réactions au départ de son frère en Afghanistan au début de 2007;

Kelsey Stevens, de Calgary en Alberta, pour « To Be The End », un poème présentant le point de vue de deux femmes : la mère d’une femme soldat canadienne et la mère d’un garçon afghan recruté par les Talibans;

Olivia Gilmer-Chekosky, de Winnipeg au Manitoba, pour « Le rôle changeant du Canada en Afghanistan », une œuvre de techniques mixtes intégrant des coupures de journaux, des textes et des images;

Lindsay Steele, de Campbellford en Ontario, pour « Dear Mom: I Miss You », une description fictive de la réaction d’un élève de huitième année au déploiement de sa mère en Afghanistan, et une lettre exprimant le point de vue de la mère;

Kelsey Epler, d’Edmonton en Alberta, pour « Crucial Changes », un de